Una unidad didáctica consiste en una unidad de trabajo establecida en un determinado periodo de tiempo. En este limitado tiempo, se desarrollan una serie de actividades que concuerdan con unos contenidos didácticos. Éstos tienen por finalidad, alcanzar durante ese tiempo delimitado de trabajo, que se consigan todos los objetivos didácticos que se propongan y se quieran alcanzar. El planteamiento para saber si los niños han logrado esos conocimientos se hace por medio de la evaluación. Por tanto se puede decir que una unidad didáctica responde a todas las cuestiones curriculares de: qué enseñar (objetivos y contenidos), cómo enseñar (metodología y actividades), cuándo enseñar (secuencia ordenada de actividades y contenidos) y la evaluación (criterios e instrumentos para la evaluación).
Considero muy importantes las unidades didácticas en las aulas. Pienso que es un material de apoyo de los maestros respecto al proceso de enseñanza - aprendizaje. Gracias a estas programaciones se establecen las actividades de forma más ordenada, siguiendo una serie de objetivos y contenidos específicos relacionados con el tema y las actividades que se van a desarrollar. Es una forma más fácil y sencilla tanto para el maestro, como para los alumnos ya que el asimilar y captar conocimientos nuevos se hace más ameno y sencillo estableciendo un guión en el cual se observe y programe lo que se va a realizar día a día, de forma estructurada.
ENLACES:
UNIDAD DIDÁCTICA 1: “La magia de las basuras”.
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_sevilla/archivos/revistaense/n25/25040107.pdf
Esta unidad didáctica que tiene como tema central “la contaminación”, va dirigida a niños de 5 años, con una duración de 15 días. Considero esta unidad muy completa. Los puntos que engloba esta U.D son:
• Introducción a la unidad.
• Justificación.
• Contextualización.
• Objetivos.
• Contenidos.
• Metodología.
• Actividades.
• Evaluación.
La introducción y justificación definen de forma clara y precisa la finalidad de ésta, intentando concienciar al alumno de la contaminación que sufre nuestro planeta e intentándoles hacer ver cosas para reducir esto y cuidar el medio ambiente.
Los objetivos y contenidos reflejan claramente los temas que se vana trabajar.
En la metodología se fomenta el trabajo en grupo y la manipulación y observación a través de la actividad lúdica.
Respecto a las actividades están muy bien estructuradas. En ellas observamos asambleas, cuentos, actividades muy organizadas (materiales, variantes,…) e incluso visitas de limpiadores.
La evaluación se realiza mediante una evaluación inicial, una evaluación continua y formativa y una evaluación final.
Por lo general considero esta unidad didáctica muy completa.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: “La granja de pepito”.
http://cs.escolalliurex.es/portal/c/contents/stored_search/view_content?contentId=1224&p_l_id=5.59&p_p_id=stored_search_wide_INSTANCE_lJVs
Esta Unidad Didáctica va dirigida al primer nivel del segundo ciclo de Educación Infantil, niños de 3-4 años.
Esta unidad tiene como contenido principal:” los animales”.
Considero que no es tan completa como la unidad anterior.
Los puntos que engloba esta U.D son:
• Justificación y temporalización.
• Objetivos didácticos.
• Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales).
• Actividades.
• Talleres (primera y segunda semana).
• Recursos materiales.
Esta unidad didáctica no tiene una introducción sino que introduce el destinatario como elemento introductorio. Una de las cosas que más me ha llamado la atención es la inclusión de temas transversales de la educación ambiental y para la salud, cosa que la unidad anterior no trató.
La justificación y temporalización vienen juntas, describiendo en la justificación, los temas transversales que se vana tratar y el tema principal de los animales. Pienso que esta justificación es muy breve.
La temporalización alude al periodo que va a abarcar el desarrollo de esta unidad.
Los objetivos y contenidos están bien estructurados y los contenidos vienen divididos en conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Respecto a las actividades creo que vienen demasiado resumidas aunque la introducción de los talleres me ha gustado.
